在新时代的背景下，我国高等教育正面临着前所未有的机遇与挑战。作为我国高等工程教育的重要基地，上海工程技术大学始终坚持以培养高素质应用型人才为目标，积极探索教育创新之路。在这其中，顾丹教授以其深厚的学术造诣和独特的教育理念，为学校的教育改革和发展做出了突出贡献。

一、教育创新，引领未来

顾丹教授认为，教育创新是推动教育发展的关键。在新时代，教育创新应立足于以下几个方面：

1. 人才培养模式的创新

顾丹教授强调，人才培养模式应与时俱进，适应社会发展的需求。她主张以学生为中心，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。在课程设置上，她主张打破学科壁垒，实现跨学科融合，培养学生具备宽广的知识视野和综合能力。

2. 教学方法的创新

顾丹教授认为，教学方法应多样化，激发学生的学习兴趣。她提倡以问题为导向，引导学生主动探索、思考和解决问题。她注重实践教学的开展，让学生在实践中提升能力。

3. 课程体系的创新

顾丹教授主张课程体系应具有前瞻性和实用性，关注学生未来职业发展。她认为，课程体系应紧跟行业发展趋势，为学生提供丰富的学习资源，培养具备国际视野的人才。

二、育人为本，全面发展

顾丹教授始终坚持以人为本的教育理念，关注学生的全面发展。她认为，人才培养应注重德、智、体、美、劳全面发展，培养具有良好道德品质、扎实专业知识、较强实践能力和创新精神的高素质人才。

1. 德育为先

顾丹教授认为，德育是人才培养的基础。她主张将德育融入教育教学全过程，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

2. 智育为本

顾丹教授强调，智育是人才培养的核心。她主张以学生为中心，注重培养学生的创新思维和批判性思维能力，提升学生的综合素质。

3. 体育为基

顾丹教授认为，体育是人才培养的重要保障。她主张加强体育课程建设，提高学生身体素质，培养良好的运动习惯。

4. 美育为翼

顾丹教授认为，美育是人才培养的补充。她主张开展丰富多彩的美育活动，培养学生的审美情趣和创造力。

5. 劳育为实

顾丹教授认为，劳育是人才培养的实践基础。她主张加强劳动教育，培养学生的实践能力和团队合作精神。

上海工程技术大学顾丹教授以其独特的教育理念和丰富的实践经验，为我国高等教育改革和发展做出了积极贡献。她以教育创新引领未来，培育新时代人才，为我国高等工程教育事业树立了典范。在新时代，我们有理由相信，在顾丹教授等教育家的共同努力下，我国高等教育必将迎来更加美好的明天。