随着我国高等教育的快速发展，工程教育在人才培养、科技创新等方面发挥着越来越重要的作用。辽宁工程技术大学作为一所具有鲜明工程特色的高等学府，其教材在工程教育中的应用与创新值得我们深入探讨。本文将从教材的编写、应用、创新三个方面展开论述。
一、教材编写
1. 编写原则
辽宁工程技术大学教材编写遵循以下原则：
（1）科学性：教材内容严谨，符合学科发展规律，体现最新科研成果。
（2）实用性：教材内容紧密结合工程实践，培养学生解决实际问题的能力。
（3）创新性：教材注重培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能。
（4）系统性：教材结构合理，层次分明，便于学生掌握知识体系。
2. 编写特点
（1）注重学科交叉：教材融合了多学科知识，培养学生具备跨学科思维。
（2）强化实践环节：教材重视实践教学，提高学生的动手能力和实际操作技能。
（3）突出创新教育：教材注重培养学生的创新意识，鼓励学生开展创新实践活动。
（4）关注学生个性化发展：教材尊重学生差异，满足不同层次学生的需求。
二、教材应用
1. 课程教学
辽宁工程技术大学将教材应用于课程教学，通过课堂讲授、实验实训、案例分析等多种形式，使学生在掌握理论知识的提高实践能力和创新能力。
2. 教学资源库建设
学校充分利用教材资源，构建教学资源库，为学生提供丰富的学习资料，方便学生自主学习和拓展知识。
3. 教学改革
教材在工程教育中的应用，促进了教学改革。学校不断优化课程体系，改革教学方法，提高教学质量。
三、教材创新
1. 线上线下结合
辽宁工程技术大学教材创新性地采用线上线下相结合的教学模式，通过线上平台提供教材电子版、教学视频、习题库等资源，方便学生随时随地学习。
2. 国际化视野
教材注重培养学生的国际化视野，引入国际工程教育理念，使学生具备国际竞争力。
3. 创新人才培养模式
教材创新人才培养模式，通过项目驱动、产学研结合等方式，培养学生具备创新创业能力。
辽宁工程技术大学教材在工程教育中的应用与创新取得了显著成效。教材编写遵循科学性、实用性、创新性、系统性原则，编写特点突出学科交叉、实践环节、创新教育、个性化发展。教材应用广泛，课程教学、教学资源库建设、教学改革等方面取得了丰硕成果。教材创新体现在线上线下结合、国际化视野、创新人才培养模式等方面。相信在今后的工程教育中，辽宁工程技术大学教材将继续发挥重要作用，为培养高素质工程人才贡献力量。
参考文献：
[1] 教育部. 教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见[Z]. 2012-12-10.
[2] 辽宁工程技术大学. 辽宁工程技术大学工程教育专业认证自评报告[Z]. 2017-12.
[3] 张伟. 高等工程教育教材编写研究[J]. 中国教育技术装备, 2016, (7): 56-57.
