在新时代背景下，工程教育作为培养工程技术人才的重要基地，肩负着为国家经济社会发展提供人才支撑的重任。上海工程技术大学闫华教授，作为我国工程教育的领军人物，长期致力于工程教育改革与实践，为推动我国工程教育发展做出了卓越贡献。本文将围绕闫华教授的研究成果和教学实践，探讨创新驱动下的工程教育改革与发展。

一、创新驱动下的工程教育改革

1. 闫华教授的教育理念

闫华教授认为，工程教育应坚持以学生为中心，注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。他提出“工程教育四维目标”：知识、能力、素质和人格，强调工程教育应贯穿人才培养的始终。

2. 课程体系改革

针对传统课程体系存在的理论与实践脱节、教学内容陈旧等问题，闫华教授主张改革课程体系，构建“通识教育+专业教育”的课程模式。该模式强调培养学生的综合素质，提高学生的创新能力。

3. 教学方法改革

闫华教授提倡以问题为导向的教学方法，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题。他主张运用案例教学、项目教学、翻转课堂等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、闫华教授的教学实践

1. 创新实验室建设

闫华教授带领团队建设了多个创新实验室，为学生提供实践平台。这些实验室涵盖了机械、电子、信息等多个领域，为学生提供了丰富的实践机会。

2. 科研项目参与

闫华教授鼓励学生积极参与科研项目，提高学生的实践能力和创新能力。在他的指导下，学生们在国内外学术期刊上发表了多篇论文，取得了显著成果。

3. 国际交流与合作

闫华教授积极推动国际交流与合作，为学生提供国际化视野。他带领学生参加国际学术会议，与国外知名高校建立合作关系，为学生提供了丰富的国际交流机会。

上海工程技术大学闫华教授在工程教育改革与实践方面取得了丰硕成果，为我国工程教育发展做出了重要贡献。他的教育理念、课程体系改革和教学方法改革，为我国工程教育提供了有益借鉴。在新时代背景下，我们应继续发扬闫华教授的教育精神，推动工程教育改革，为国家培养更多优秀工程技术人才。

参考文献：

[1] 闫华. 工程教育改革与创新[M]. 上海：上海交通大学出版社，2015.

[2] 张志刚，李明. 工程教育改革与实践[M]. 北京：高等教育出版社，2018.

[3] 王晓东，刘晓红. 工程教育改革与发展[J]. 高等工程教育研究，2017（2）：1-8.