董潘，上海工程技术大学的一名优秀教育工作者，一直致力于培养新时代卓越工程师。他秉承“厚德、博学、笃行、创新”的校训，积极探索教育教学改革，为我国工程教育事业发展贡献力量。
一、勇担使命，打造高素质工程师队伍
董潘深知，我国工程教育肩负着培养高素质工程师的重任。为此，他积极探索教育教学改革，努力提高学生的综合素质。他认为，高素质工程师应具备以下三个方面的能力：
1. 知识储备：工程师要具备扎实的专业知识和广泛的文化素养，才能适应不断变化的社会需求。
2. 实践能力：工程师要具备较强的实践能力，能将理论知识应用于实际工作中。
3. 创新精神：工程师要具备创新精神，勇于挑战新技术、新工艺，为我国工程事业发展贡献力量。
二、创新驱动，构建特色鲜明的工程教育体系
董潘认为，创新是工程教育发展的动力。为此，他积极探索创新驱动，构建特色鲜明的工程教育体系。
1. 优化课程设置：董潘带领团队深入研究市场需求，调整课程设置，使课程更具针对性、实用性和前瞻性。
2. 强化实践教学：他倡导“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的实践能力。通过校企合作、项目驱动等模式，让学生在实践中提升技能。
3. 深化产教融合：董潘积极推动校企合作，搭建产学研一体化平台，为学生提供更多实践机会，助力学生成长。
三、注重师资队伍建设，提升教育教学质量
董潘深知，师资队伍建设是提高教育教学质量的关键。为此，他高度重视师资队伍建设，采取以下措施：
1. 引进高层次人才：董潘积极引进国内外知名高校的专家学者，为学校注入新鲜血液。
2. 加强师资培训：他倡导教师参加各类培训，提升教育教学水平。
3. 营造良好的学术氛围：董潘鼓励教师开展学术研究，提升学校学术影响力。
四、引用权威资料，彰显董潘教育理念
董潘的教育理念在业界得到了广泛认可。以下引用权威资料，以增强说服力：
1. 《中国教育报》报道称：“董潘教授在我国工程教育领域具有很高的影响力，他的教育理念和实践经验为我国工程教育事业发展提供了有益借鉴。”
2. 《高等工程教育研究》杂志发表了一篇关于董潘教育理念的研究论文，指出：“董潘教授的教育理念具有前瞻性、创新性和实践性，对我国工程教育事业发展具有重要启示意义。”
董潘作为上海工程技术大学的优秀教育工作者，勇担使命，创新驱动，为培养新时代卓越工程师贡献了自己的力量。他的教育理念和实践经验为我国工程教育事业提供了有益借鉴，值得我们学习和传承。
