近年来，随着我国高等教育的蓬勃发展，高校女教职工在高校中的地位和作用日益凸显。在辽宁工程技术大学，一些女教职工却面临着职业困境，尤其是与“妓女”这一关键词相关的争议。本文将围绕这一话题，探讨高校女教职工的职业困境，并提出相应的对策。

一、辽宁工程技术大学女教职工的职业困境

1. 职业发展受限

在辽宁工程技术大学，部分女教职工在职称评定、科研项目申报等方面，面临较大的压力。一方面，高校职称评定制度存在一定程度的性别歧视，使得女教职工在职称晋升方面处于不利地位；另一方面，科研项目申报过程中，女教职工往往面临经费不足、实验设备匮乏等问题。

2. 工作与家庭矛盾突出

高校女教职工普遍面临工作与家庭的矛盾。一方面，女教职工在承担家庭责任的还需应对工作压力；另一方面，高校普遍存在对女教职工生育、哺乳期等特殊时期的照顾不足，使得她们在工作和家庭之间陷入两难境地。

3. 职场歧视与性骚扰

在辽宁工程技术大学，部分女教职工反映存在职场歧视和性骚扰现象。一些男教职工对女教职工持有偏见，认为女性不适合从事科研、教学等工作；部分男教职工在言谈举止中表现出对女教职工的不尊重，甚至出现性骚扰行为。

二、应对高校女教职工职业困境的对策

1. 完善职称评定制度

高校应进一步完善职称评定制度，消除性别歧视，确保女教职工在职称晋升方面享有公平待遇。加强对女教职工的培训和指导，提高她们的学术水平和综合素质。

2. 关注女教职工家庭需求

高校应关注女教职工的家庭需求，为她们提供必要的支持。例如，设立育儿室、提供弹性工作时间等，减轻女教职工在家庭和工作中面临的压力。

3. 加强校园文化建设

高校应加强校园文化建设，营造尊重女性、关爱女性的良好氛围。通过开展心理健康教育、性别平等教育等活动，提高教职工的性别意识，消除职场歧视和性骚扰现象。

4. 加强法律法规宣传与监督

高校应加强法律法规宣传，提高教职工的法律意识。建立健全监督机制，对违反法律法规的行为进行严肃处理，保障女教职工的合法权益。

辽宁工程技术大学女教职工的职业困境是我国高校普遍存在的问题。面对这一现状，高校应从制度、文化、法律等多方面入手，关注女教职工的需求，为她们创造一个公平、和谐的工作环境。只有这样，才能激发女教职工的潜能，为我国高等教育事业的发展贡献力量。