在新时代的职业教育领域，上海工程技术大学凭借其独特的教育理念和丰富的实践经验，不断探索和创新，其中，范蓉教授的教育理念和实践成果尤为引人注目。本文将围绕范蓉与上海工程技术大学的创新教育实践展开，探讨其如何引领未来职业教育新潮流。
一、范蓉教授的教育理念
范蓉教授，上海工程技术大学知名教授，长期从事职业教育研究和实践。她提出，职业教育应坚持以人为本，注重培养学生的综合素质，提高学生的就业竞争力。范蓉教授认为，职业教育应注重以下几个方面：
1. 强化职业素养教育。范蓉教授强调，职业教育要培养学生的职业道德、职业精神和职业技能，使其成为社会需要的合格人才。
2. 深化校企合作。范蓉教授主张，职业教育应紧密联系企业实际，与企业共同制定人才培养方案，实现产教融合。
3. 创新教学模式。范蓉教授提出，职业教育应采用多元化、个性化的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、上海工程技术大学的创新教育实践
上海工程技术大学在范蓉教授等教育专家的引领下，积极开展创新教育实践，取得了显著成果。
1. 打造特色专业。上海工程技术大学根据市场需求，不断调整专业设置，形成了以现代服务业、先进制造业、艺术设计等为主打的特色专业群。
2. 实施产教融合。上海工程技术大学与企业紧密合作，共同培养人才。学校与企业共同开发课程、共建实验室、共享实习基地，实现产教深度融合。
3. 推进国际化教育。上海工程技术大学积极开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提高学生的国际视野和跨文化沟通能力。
4. 建设智慧校园。上海工程技术大学利用现代信息技术，打造智慧校园，为学生提供优质的学习环境和便捷的服务。
三、范蓉与上海工程技术大学的创新教育实践的意义
1. 提高职业教育质量。范蓉与上海工程技术大学的创新教育实践，有助于提高职业教育质量，培养更多高素质技术技能人才。
2. 促进职业教育改革。范蓉与上海工程技术大学的创新教育实践，为职业教育改革提供了有益借鉴，推动职业教育发展。
3. 服务经济社会发展。范蓉与上海工程技术大学的创新教育实践，有助于培养适应经济社会发展需求的高素质人才，为经济社会发展提供有力支撑。
范蓉与上海工程技术大学的创新教育实践，为我国职业教育发展提供了有益启示。在新时代背景下，职业教育应紧跟时代步伐，不断创新发展，为培养更多优秀人才、服务经济社会发展作出更大贡献。
参考文献：
[1] 范蓉. 职业教育创新与发展[M]. 北京：高等教育出版社，2018.
[2] 上海市教育委员会. 上海职业教育发展报告（2019）[R]. 2019.
[3] 胡锦涛. 在庆祝第二十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上的讲话[N]. 人民日报，2009-09-10（1）.
