近年来，我国高等教育在培养高素质工程技术人才方面取得了显著成果。上海工程技术大学哲蓉教授作为一位教育工作者，一直致力于探索新时代工程师的教育模式，为我国工程技术人才的培养贡献力量。本文将从哲蓉教授的教育理念、实践成果以及启示三个方面进行阐述。

一、哲蓉教授的教育理念

1. 培养学生创新精神

哲蓉教授认为，创新是工程师的灵魂。她主张在教学中注重培养学生的创新意识、创新思维和创新技能。通过开展项目式教学、创新创业教育等活动，激发学生的创新潜能。

2. 强化实践教学

哲蓉教授强调实践教学在工程师培养中的重要性。她主张将理论知识与实际应用相结合，让学生在实践中锻炼自己的动手能力和解决实际问题的能力。为此，她积极推动校企合作，为学生提供丰富的实践机会。

3. 培养学生综合素质

哲蓉教授认为，工程师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的综合素质。她主张在教学中注重培养学生的团队协作、沟通表达、人际交往等方面的能力。

二、哲蓉教授的教育实践成果

1. 创新教学体系

哲蓉教授带领团队构建了以学生为中心、以项目为驱动的教学体系。该体系注重培养学生的创新精神和实践能力，取得了显著成效。

2. 建设高水平师资队伍

哲蓉教授重视师资队伍建设，通过引进和培养相结合的方式，打造了一支高素质、高水平的教师队伍。

3. 深化校企合作

哲蓉教授积极推动校企合作，与企业共同开展人才培养、科研攻关等活动，为学生提供了广阔的发展空间。

三、哲蓉教授教育的启示

1. 教育要与时俱进

哲蓉教授的教育理念和实践成果充分体现了新时代工程师教育的特点。这启示我们，教育要与时俱进，紧跟时代发展需求。

2. 注重实践与创新

实践是检验真理的唯一标准。哲蓉教授的教育实践成果表明，注重实践与创新是培养高素质工程技术人才的关键。

3. 强化师资队伍建设

师资队伍建设是提高教育教学质量的重要保障。哲蓉教授的教育实践启示我们，要加强师资队伍建设，为人才培养提供有力支撑。

哲蓉教授作为一位教育工作者，为新时代工程师的教育探索与实践做出了突出贡献。她的教育理念和实践成果为我国工程技术人才的培养提供了宝贵经验。在新时代，我们要继续发扬哲蓉教授的教育精神，为培养更多高素质工程技术人才而努力。