随着我国经济社会的发展，工程技术人才的需求日益增长。上海工程技术基础教学作为我国工程技术教育的重要组成部分，肩负着培养高素质工程技术人才的重任。本文将从上海工程技术基础教学的创新与实践两个方面展开论述，以期为我国工程技术教育的发展提供借鉴。
一、上海工程技术基础教学的创新
1.课程体系改革
上海工程技术基础教学在课程体系改革方面取得了显著成果。以上海交通大学为例，学校将原有的基础课程体系分为通识教育、专业基础教育和实践教育三个层次，形成了“3+2+1”的课程结构。这种课程结构有利于学生全面、系统地掌握专业知识，提高实践能力。
2.教学模式创新
为适应新时代工程技术人才的需求，上海工程技术基础教学积极探索新的教学模式。例如，上海交通大学采用“翻转课堂”教学模式，将传统课堂中的知识传授环节放在课前，课堂时间主要用于学生讨论和实践，有效提高了学生的自主学习能力和创新能力。
3.师资队伍建设
上海工程技术基础教学注重师资队伍建设，引进和培养一批具有丰富教学经验和较高学术水平的教师。通过开展教学竞赛、学术交流等活动，提高教师的教学水平和科研能力。
二、上海工程技术基础教学的实践
1.校企合作
上海工程技术基础教学积极开展校企合作，与企业共同培养工程技术人才。例如，上海交通大学与华为、中兴等知名企业合作，共同开设“华为班”、“中兴班”等特色专业，为学生提供实习和就业机会。
2.产学研一体化
上海工程技术基础教学推动产学研一体化，促进科研成果转化为实际生产力。例如，上海交通大学与上海市科委、企业等合作，成立了多个工程技术研究中心，为企业提供技术研发和服务。
3.国际化办学
上海工程技术基础教学积极拓展国际化办学，引进国外优质教育资源，培养学生的国际视野。例如，上海交通大学与多所国外知名高校建立了合作关系，开展学生交流、教师互访等活动。
上海工程技术基础教学在创新与实践方面取得了丰硕成果，为我国工程技术教育的发展提供了有益借鉴。在新时代背景下，上海工程技术基础教学应继续深化改革，不断提高人才培养质量，为我国经济社会发展做出更大贡献。
参考文献：
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