随着我国社会经济的快速发展，体育事业也取得了举世瞩目的成就。工程技术大学作为我国一所知名的高等学府，始终秉持“以人为本，全面发展”的教育理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。体育专业作为工程技术大学的重要学科之一，肩负着培养新时代复合型体育人才的重任。

一、工程技术大学体育专业的发展历程

1. 成立背景

20世纪80年代，我国高等教育逐渐走向多元化，工程技术大学顺应时代潮流，于1985年成立体育系，标志着该校体育专业的正式起步。

2. 发展历程

（1）1985年，体育系成立，开设体育教育、运动训练两个专业；

（2）1993年，体育系更名为体育学院，增设体育社会科学、体育保健等专业；

（3）2001年，体育学院更名为体育与健康学院，增设体育教育训练学、运动康复等专业；

（4）2010年，体育与健康学院进一步优化专业结构，增设体育管理、体育新闻与传播等专业。

二、工程技术大学体育专业的教育理念

1. 以人为本，全面发展

工程技术大学体育专业始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，关注学生的身心健康，培养学生的综合素质。

2. 培养新时代复合型体育人才

在新时代背景下，工程技术大学体育专业致力于培养具备以下素质的复合型体育人才：

（1）扎实的理论基础和专业知识；

（2）较强的实践能力和创新精神；

（3）良好的道德品质和社会责任感；

（4）较强的团队协作和沟通能力。

三、工程技术大学体育专业的课程设置

1. 通识教育课程

主要包括马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想、大学英语、计算机应用基础等。

2. 专业基础课程

主要包括体育学概论、运动生理学、运动训练学、体育统计学、体育科研方法等。

3. 专业核心课程

主要包括体育教学理论与实践、运动训练理论与实践、体育保健理论与实践、运动康复理论与实践、体育管理等。

4. 选修课程

根据学生兴趣和发展方向，开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球、游泳、武术、瑜伽等选修课程。

四、工程技术大学体育专业的实践环节

1. 校内实践

主要包括体育课程教学、运动训练、体育科研、体育竞赛组织与管理等。

2. 校外实践

主要包括实习、支教、志愿服务等。

工程技术大学体育专业在培养新时代复合型体育人才方面取得了显著成果，为我国体育事业的发展做出了积极贡献。在新时代背景下，工程技术大学体育专业将继续秉承“以人为本，全面发展”的教育理念，为培养更多优秀体育人才而努力。