辽宁工程技术大学，作为我国东北地区一所知名的高等学府，始终秉持“明德、博学、求实、创新”的校训，致力于培养德才兼备的高素质人才。在新时代背景下，学校积极探索教育改革，其中“尔雅”课程便是其传承与创新的教育实践之一。本文将从尔雅课程的起源、实施及成效三个方面展开论述。
一、尔雅课程的起源
“尔雅”一词源于《诗经》，意为“雅正之言”。在我国古代，尔雅是一种普及文化、传承道德的教育方式。辽宁工程技术大学尔雅课程，正是基于这一理念，旨在通过丰富多样的课程设置，培养学生的道德品质、文化素养和创新能力。
二、尔雅课程的实施
1. 课程设置
辽宁工程技术大学尔雅课程涵盖人文、社科、艺术、科技等多个领域，包括《中国传统文化》、《西方文化经典》、《艺术鉴赏》等课程。这些课程旨在拓宽学生视野，提升学生综合素质。
2. 教学方法
尔雅课程采用多种教学方法，如讲座、研讨、实践等，充分调动学生积极性。学校邀请知名专家学者担任授课教师，为学生提供高质量的教育资源。
3. 评价体系
尔雅课程采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，注重学生参与度、学习效果和综合素质的提升。
三、尔雅课程的成效
1. 培养学生综合素质
尔雅课程的实施，使学生受益匪浅。在课程学习过程中，学生不仅掌握了丰富的知识，还培养了道德品质、审美情趣和创新能力。
2. 提升学校教育质量
尔雅课程作为学校教育改革的一部分，有力地推动了学校教育教学质量的提升。学校在国内外各类学科竞赛中屡获佳绩，毕业生就业率逐年提高。
3. 传承与创新相结合
尔雅课程在传承我国优秀传统文化的注重培养学生的创新精神。学校鼓励学生参与科研项目、创新创业活动，为学生提供广阔的发展空间。
辽宁工程技术大学尔雅课程作为传承与创新的教育实践探索，取得了显著成效。在新时代背景下，学校将继续深化教育改革，为培养德才兼备的高素质人才贡献力量。尔雅课程的成功经验也为其他高校提供了借鉴。
参考文献：
[1] 张晓刚，刘宏伟，刘建丽. 高等教育改革背景下尔雅课程建设研究[J]. 教育教学论坛，2017（32）：96-98.
[2] 李晓芳，赵芳. 高校尔雅课程建设的实践与思考[J]. 高等教育研究，2015（2）：67-70.
