近年来，随着高等教育的普及，大学生在学习过程中出现缺考现象逐渐引起广泛关注。上海工程技术大学作为我国知名高校之一，其缺考现象亦不容忽视。本文旨在通过对上海工程技术大学缺考现象的剖析，探讨其背后的原因，并提出相应的对策。

一、上海工程技术大学缺考现象概述

1. 缺考人数逐年增加：据相关数据显示，近年来上海工程技术大学缺考人数呈现逐年上升趋势，尤其在考试周期间，缺考现象尤为严重。

2. 缺考原因多样化：学生缺考的原因主要有以下几方面：一是学习压力大，导致部分学生出现心理焦虑，进而产生逃避心理；二是学生对课程兴趣不高，认为考试对自身发展无益；三是学生自律意识不强，对学习缺乏责任感。

二、缺考现象背后的原因分析

1. 教育观念偏差：部分学生认为，大学阶段学习以自学为主，教师讲授内容并非至关重要，导致对课堂学习的重视程度降低。

2. 课程设置不合理：部分课程内容枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣；课程难度与学生的实际水平不匹配，使学生产生厌学情绪。

3. 考试制度不完善：一方面，考试形式单一，难以全面评估学生的综合素质；另一方面，考试分数与学生评优、奖学金等挂钩，导致学生过度关注分数，忽视学习过程。

4. 心理因素：部分学生心理承受能力较差，面对考试压力，容易产生焦虑、恐慌等心理问题。

三、应对缺考现象的对策

1. 转变教育观念：学校应加强对学生的教育引导，树立正确的学习观念，使学生对课堂学习给予足够重视。

2. 优化课程设置：根据学生兴趣和实际需求，合理设置课程，提高课程质量，激发学生的学习兴趣。

3. 完善考试制度：改革考试形式，增加过程性评价，降低分数在评价中的比重，引导学生注重学习过程。

4. 加强心理健康教育：学校应关注学生的心理健康，开展心理健康教育，提高学生的心理素质。

5. 强化学生自律意识：通过班会、讲座等形式，加强对学生的自律教育，培养学生的责任感。

上海工程技术大学缺考现象反映了我国高等教育在课程设置、考试制度、教育观念等方面存在的问题。面对这一现象，学校应采取有效措施，从多方面入手，解决缺考问题，为培养高素质人才创造良好条件。