近年来，随着网络技术的飞速发展，社交媒体逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分。在这股潮流的推动下，各大高校纷纷借助网络平台展示校园风采，弘扬校园文化。在追求视觉效果的一些高校却陷入了“摆拍”的怪圈。本文以上海工程技术大学为例，对校园摆拍现象进行探析，旨在探讨校园文化的传承与创新。
一、上海工程技术大学摆拍现象的背景及特点
1. 背景
随着我国高等教育事业的快速发展，高校校园文化建设日益受到重视。为提升学校形象，扩大影响力，许多高校纷纷借助网络平台展示校园风采。在追求视觉效果的过程中，一些高校却陷入了“摆拍”的怪圈。
2. 特点
（1）形式多样：从校园风光、师生风采到校园活动，摆拍题材丰富多样。
（2）内容雷同：大量摆拍作品呈现出千篇一律的态势，缺乏创新。
（3）过度追求视觉效果：部分摆拍作品过分注重画面美，忽视了内容深度。
二、上海工程技术大学摆拍现象的原因分析
1. 社会环境影响
随着社交媒体的普及，人们越来越注重自我展示。在这种背景下，高校也纷纷效仿，试图通过摆拍来提升学校形象。过分追求视觉效果导致摆拍作品内容空洞，失去了校园文化的内涵。
2. 高校管理因素
部分高校管理者对校园文化建设重视不够，缺乏对摆拍现象的引导和规范。部分高校为了追求短期效应，忽视了对摆拍内容的审核，导致摆拍作品质量参差不齐。
3. 学生主体意识缺失
在摆拍过程中，部分学生过分追求视觉效果，忽视了对校园文化的传承与创新。这种现象在一定程度上反映了当代大学生对校园文化的认知程度和责任感。
三、校园文化的传承与创新
1. 加强校园文化建设
高校应将校园文化建设作为一项长期任务，通过举办各类文化活动，传承和弘扬优秀校园文化。
2. 引导摆拍现象向良性发展
（1）规范摆拍鼓励学生创作具有创新性、思想性的摆拍作品，弘扬正能量。
（2）提高摆拍质量：加强学生审美教育，提升学生对校园文化的认知程度。
3. 增强学生主体意识
通过开展校园文化活动，激发学生参与校园文化建设的热情，培养学生的责任感。
上海工程技术大学的摆拍现象在一定程度上反映了我国高校校园文化传承与创新的困境。面对这一现象，高校应从多方面入手，加强校园文化建设，引导摆拍现象向良性发展。提高学生主体意识，让校园文化在传承与创新中焕发出新的活力。
参考文献：
[1] 张丽丽. 高校校园文化建设研究[J]. 教育教学论坛，2018（12）：88-89.
[2] 李华. 高校校园文化传承与创新探析[J]. 教育教学论坛，2017（10）：88-89.
[3] 王晓燕. 高校校园文化建设与摆拍现象的关系研究[J]. 江苏教育研究，2019（03）：77-79.
