自古以来，人文与科学便如影随形，相互影响，相互促进。随着历史的发展，文科与理科的界限愈发明显。人们往往将工程技术视为理科的代表，认为其属于理科范畴。在当今社会，工程技术正逐渐跨越文科与理科的界限，展现出独特的跨界交融特点。

一、工程技术的文科属性

1. 人文关怀

工程技术的发展离不开人文关怀。在工程设计过程中，工程师不仅要关注技术的先进性、实用性，还要关注人的需求、情感和社会责任。例如，建筑工程师在设计住宅时，要考虑到居住者的舒适度、安全性以及环保要求。这种关注人文关怀的特点，使得工程技术具有一定的文科属性。

2. 跨学科融合

工程技术涉及众多学科，如数学、物理、化学、生物学等。这些学科之间相互渗透、相互融合，形成了一个庞大的知识体系。在这一过程中，工程师需要具备跨学科的知识背景和思维能力，这与文科教育所倡导的跨学科理念不谋而合。

3. 创新与创意

工程技术的发展离不开创新与创意。在解决实际问题时，工程师需要运用自己的知识、经验和灵感，提出新的设计方案。这种创新与创意的过程，与文科教育所强调的创造性思维有着异曲同工之妙。

二、工程技术的理科属性

1. 科学原理

工程技术的发展基于科学原理。在工程设计过程中，工程师需要运用数学、物理等科学知识，对技术问题进行分析、计算和验证。这种对科学原理的依赖，使得工程技术具有一定的理科属性。

2. 技术规范

工程技术的发展需要遵循一定的技术规范和标准。这些规范和标准往往源于科学研究和实践经验，具有科学性和严谨性。在工程实践中，工程师需要遵循这些规范，确保工程质量和安全。

3. 技术创新

工程技术的发展离不开技术创新。在现有技术基础上，工程师通过不断探索、实验和改进，推动技术进步。这种对技术创新的追求，体现了工程技术的理科属性。

三、工程技术的跨界交融

1. 文理科融合教育

为培养具备跨学科能力的工程师，我国高等教育逐渐将文科教育融入工程技术教育。通过开设人文、艺术、哲学等课程，培养学生的综合素质，提高其创新能力。

2. 交叉学科研究

随着工程技术的发展，交叉学科研究成为趋势。如生物医学工程、环境工程、材料科学与工程等，这些交叉学科融合了文科与理科的知识，为解决实际问题提供了新的思路和方法。

3. 社会责任与可持续发展

在工程实践中，工程师需要关注社会责任和可持续发展。这要求工程师具备人文素养，关注社会需求，将工程技术应用于解决社会问题，实现可持续发展。

工程技术既具有文科属性，又具有理科属性。在当今社会，工程技术正逐渐跨越文科与理科的界限，实现跨界交融。这种跨界交融将有助于培养具备跨学科能力的工程师，推动工程技术的发展，为人类社会创造更多福祉。