随着我国经济的快速发展，建筑工程行业已成为国民经济的重要支柱。亳州学院作为一所地方性本科院校，肩负着培养建筑工程技术人才的重要使命。本文将围绕亳州学院建筑工程技术专业的发展历程、人才培养模式、实践教学等方面展开论述，以期为我国建筑工程技术人才培养提供借鉴。
一、亳州学院建筑工程技术专业的发展历程
1. 建设初期（2000-2005年）：亳州学院建筑工程技术专业成立于2000年，初期以培养建筑工程施工与管理人才为主，课程设置较为单一。
2. 发展阶段（2006-2010年）：随着我国建筑工程行业的快速发展，亳州学院建筑工程技术专业逐步完善课程体系，加强实践教学，提高人才培养质量。
3. 提升阶段（2011年至今）：亳州学院建筑工程技术专业积极响应国家政策，加大教学改革力度，以适应行业需求，培养高素质的建筑工程技术人才。
二、亳州学院建筑工程技术人才培养模式
1. 以市场需求为导向：亳州学院建筑工程技术专业紧密关注行业动态，根据市场需求调整课程设置，培养具备实际操作能力和创新精神的人才。
2. 强化实践教学：亳州学院建筑工程技术专业注重实践教学，通过校企合作、产学研结合等方式，提高学生的动手能力和综合素质。
3. 完善师资队伍：亳州学院建筑工程技术专业拥有一支高素质、高水平的教师队伍，为人才培养提供有力保障。
4. 注重学生创新创业能力培养：亳州学院建筑工程技术专业鼓励学生参加各类创新创业活动，培养学生的创新意识和创业精神。
三、亳州学院建筑工程技术实践教学
1. 校内实践教学：亳州学院建筑工程技术专业设立实验实训中心，为学生提供丰富的实验实训设备，提高学生的动手能力。
2. 校外实践教学：亳州学院与多家企业建立合作关系，为学生提供实习机会，让学生在实际工作中锻炼自己。
3. 校企合作项目：亳州学院积极参与校企合作项目，共同研发新技术、新产品，提高学生的实践能力。
亳州学院建筑工程技术专业在人才培养方面取得了显著成效，为我国建筑工程行业输送了大量高素质人才。未来，亳州学院将继续深化改革，提高人才培养质量，为我国建筑工程事业做出更大贡献。
参考文献：
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[2] 王磊，刘洋. 建筑工程技术专业实践教学体系构建与实施[J]. 建筑教育，2017（3）：48-51.
[3] 赵红，刘伟. 建筑工程技术专业产学研结合人才培养模式研究[J]. 建筑教育，2016（4）：56-59.
