近年来，随着我国社会经济的快速发展，艺术教育越来越受到广泛关注。作为我国东北地区的重要学府，辽宁工程技术大学在艺术教育领域取得了显著成果，为培养高素质艺术人才做出了重要贡献。本文将从辽宁工程技术大学艺术教育的发展历程、特色课程、师资力量等方面进行阐述。

一、辽宁工程技术大学艺术教育的发展历程

辽宁工程技术大学艺术教育始于20世纪80年代，经过30多年的发展，已形成较为完善的体系。学校始终坚持“以人为本，以德为先，以艺为魂”的教育理念，注重培养学生的审美素养、创新能力和实践能力。

1. 创办初期（1980-1990年）：学校成立了艺术系，开设了绘画、雕塑、艺术设计等专业，为东北地区培养了一批艺术人才。

2. 发展阶段（1991-2000年）：艺术系逐步扩大招生规模，增设了摄影、动画等专业，形成了较为丰富的专业体系。

3. 成熟阶段（2001年至今）：学校成立了艺术学院，进一步优化专业设置，加大师资队伍建设，提高教学质量，使艺术教育迈上了新台阶。

二、辽宁工程技术大学艺术教育的特色课程

1. 创新课程体系：学校根据市场需求，不断调整课程设置，开设了与时代发展相适应的课程，如数字媒体艺术、环境艺术等。

2. 实践性课程：学校注重培养学生的实践能力，开设了摄影、雕塑、艺术设计等实践性课程，让学生在实践中掌握技能。

3. 跨学科课程：学校鼓励学生跨学科学习，开设了艺术与科技、艺术与人文等跨学科课程，拓宽学生的知识面。

三、辽宁工程技术大学艺术教育的师资力量

1. 高素质教师队伍：学校拥有一支高素质、高水平的教师队伍，其中不乏知名艺术家、学者和行业专家。

2. 教师培养机制：学校注重教师培养，定期组织教师参加各类学术交流和培训，提高教师的教学水平和科研能力。

3. 教师激励机制：学校建立了完善的教师激励机制，鼓励教师积极开展教学和科研工作，为学校艺术教育发展贡献力量。

辽宁工程技术大学艺术教育在发展过程中，始终坚持“以人为本，以德为先，以艺为魂”的教育理念，以培养高素质艺术人才为目标，取得了显著成果。在新时代背景下，学校将继续发挥自身优势，为我国艺术教育事业贡献力量。

引用权威资料：

《中国教育年鉴》（2019年版）指出，辽宁工程技术大学艺术教育在东北地区具有较高的地位，为培养艺术人才做出了重要贡献。

本文以辽宁工程技术大学艺术教育为切入点，分析了其发展历程、特色课程和师资力量等方面，旨在为我国艺术教育事业提供借鉴。