在新时代背景下，我国高等教育面临着前所未有的机遇与挑战。为培养更多高素质人才，各高校纷纷探索创新人才培养模式。辽宁工程技术大学作为一所以工为主、理工结合、多学科协调发展的省属重点大学，近年来在加试环节进行了积极探索与实践，取得了显著成效。本文将围绕辽宁工程技术大学加试的创新人才培养模式进行探讨。

一、辽宁工程技术大学加试的创新人才培养模式

1. 突出实践能力培养

辽宁工程技术大学加试注重学生实践能力的培养，通过设置实践环节、鼓励学生参加各类学科竞赛、产学研合作等方式，提高学生的实践操作能力和创新意识。例如，在加试环节，学校组织学生参与工程项目、实验实训等实践活动，让学生在实践中学习和成长。

2. 强化个性化培养

针对不同学生的兴趣和特长，辽宁工程技术大学加试实行分类招生、分类培养。学校在加试环节设置多种课程和项目，满足学生个性化发展的需求。学校还设立导师制度，为学生提供个性化的指导，助力学生成长。

3. 深化校企合作

辽宁工程技术大学加试注重与企业的合作，通过建立产学研一体化平台，为学生提供实习、实训、就业等机会。在加试环节，学校与企业共同开展项目研发、技术攻关等活动，让学生在真实的企业环境中锻炼自己，提高就业竞争力。

4. 强化国际化视野

为培养学生的国际化视野，辽宁工程技术大学加试注重引进国际优质教育资源，开展国际交流与合作。学校在加试环节为学生提供海外学习、实习等机会，让学生了解国际前沿技术和发展动态，提升国际竞争力。

二、辽宁工程技术大学加试的创新人才培养模式成效

1. 提升学生综合素质

通过加试环节的创新人才培养模式，辽宁工程技术大学学生的综合素质得到全面提升。他们在实践能力、创新能力、就业竞争力等方面表现出色。

2. 增强学校核心竞争力

加试环节的创新人才培养模式，使辽宁工程技术大学在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了显著成果，提升了学校的核心竞争力。

3. 促进区域经济发展

辽宁工程技术大学加试环节的创新人才培养模式，为区域经济发展提供了有力的人才支撑。学校培养的大量高素质人才，为地方经济社会发展注入了新的活力。

辽宁工程技术大学加试的创新人才培养模式，为我国高校人才培养提供了有益借鉴。在新时代背景下，高校应继续深化教育教学改革，创新人才培养模式，为我国经济社会发展培养更多高素质人才。