近年来，我国政府高度重视人才发展，致力于打造高素质专业化人才队伍。浙江省作为我国经济、科技、文化的重要发源地，积极探索工程技术职级并行制度，以激发人才创新活力，推动高质量发展。本文将围绕浙江工程技术职级并行的探索与实践，分析其背景、意义、实施路径及成效，以期为我国其他地区提供借鉴。
一、浙江工程技术职级并行的背景与意义
（一）背景
1.国家政策支持。2017年，中共中央、国务院发布《关于深化职称制度改革的意见》，要求全面实行专业技术人才职业资格与职称比照制度，推动专业技术人才职业资格与职称制度有效衔接。
2.浙江省人才发展需求。浙江省作为我国经济大省、科技强省，对工程技术人才的需求日益增长。为吸引、培养和留住优秀人才，浙江省积极探索工程技术职级并行制度。
（二）意义
1.激发人才创新活力。工程技术职级并行制度有助于打破传统职称评定制度对人才的束缚，激发人才创新活力，提高人才队伍的整体素质。
2.优化人才结构。通过职级并行，有助于优化人才队伍结构，提高人才队伍的专业化水平。
3.促进人才流动。工程技术职级并行制度有利于促进人才在不同地区、不同行业间的流动，实现人才资源的优化配置。
二、浙江工程技术职级并行的实施路径
（一）制定职级并行制度
浙江省制定了一系列职级并行政策，明确工程技术人才的职级晋升条件、评定程序和待遇等。
（二）优化职称评定体系
浙江省对工程技术职称评定体系进行改革，推行“以考代评”、“以用定评”等制度，降低评定门槛，提高评定效率。
（三）完善人才激励机制
浙江省加大对工程技术人才的奖励力度，设立各类专项资金，激励人才创新创业。
三、浙江工程技术职级并行的成效
（一）人才队伍素质提升
通过职级并行，浙江省工程技术人才的整体素质得到显著提升，为经济社会发展提供了有力支撑。
（二）创新成果丰硕
职级并行制度激发了工程技术人才的创新活力，浙江省创新成果不断涌现，为经济社会发展注入新动力。
（三）人才流动活跃
职级并行制度促进了人才在不同地区、不同行业间的流动，优化了人才资源配置，为经济发展注入新活力。
浙江省在工程技术职级并行方面的探索与实践，为我国其他地区提供了有益借鉴。在今后的工作中，浙江省将继续深化职称制度改革，优化人才发展环境，为推动高质量发展提供有力人才保障。我国其他地区也应借鉴浙江经验，积极探索适合本地区的人才发展路径，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
