在当今这个科技日新月异的时代，教育领域也面临着前所未有的变革。上海工程技术大学作为我国高等教育的重要一员，始终秉持着“以人为本，科技引领”的教育理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的产业人才。在这其中，刘爽教授以其卓越的学术成就和独特的教育理念，为我国工程教育的发展贡献了重要力量。
一、科技创新引领教育变革
刘爽教授认为，科技创新是推动教育变革的重要力量。在新时代背景下，教育需要紧跟科技发展的步伐，不断进行创新。他以上海工程技术大学为例，阐述了科技创新在人才培养中的重要作用。
学校注重培养学生的创新能力。刘爽教授指出，创新能力的培养是教育的重要目标之一。学校通过开设各类科技创新课程，鼓励学生参加各类科技竞赛，激发学生的创新潜能。学校还与企业合作，为学生提供实践平台，让学生在实践中提升创新能力。
学校注重学科交叉融合。刘爽教授强调，学科交叉融合是科技创新的重要途径。学校通过设立跨学科实验室、开展跨学科研究项目等方式，推动学科间的交流与合作，培养学生的跨学科思维。
二、培养未来产业人才
刘爽教授认为，教育要面向未来，培养具有竞争力的产业人才。为此，他提出了以下观点：
1. 强化实践教学。刘爽教授指出，实践教学是培养学生实际操作能力和创新精神的重要途径。学校应加大实践教学力度，让学生在真实的工程环境中锻炼自己。
2. 注重学生综合素质培养。刘爽教授认为，学生综合素质的培养是提高人才培养质量的关键。学校应注重培养学生的沟通能力、团队协作能力、社会责任感等综合素质。
3. 加强校企合作。刘爽教授强调，校企合作是培养产业人才的重要途径。学校应与企业紧密合作，共同制定人才培养方案，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。
刘爽教授的学术成就和独特教育理念，为我们提供了宝贵的经验和启示。在新时代背景下，教育要紧跟科技发展的步伐，培养具有创新精神和实践能力的产业人才。上海工程技术大学将继续秉持“以人为本，科技引领”的教育理念，为我国工程教育的发展贡献力量。
参考文献：
[1] 刘爽.科技创新与工程教育变革[J].中国教育技术装备，2018（12）：1-3.
[2] 刘爽.产业人才需求与工程教育改革[J].高等工程教育研究，2019（3）：14-17.
