在新时代背景下，我国高等教育正面临着前所未有的发展机遇和挑战。作为一所培养高素质工程技术人才的重要基地，上海工程技术大学始终坚持以人才培养为核心，不断探索科技创新人才培养模式。在这其中，刘佼教授以其深厚的学术造诣和丰富的实践经验，为我国工程技术人才培养事业做出了突出贡献。
一、科技创新人才培养的重要性
科技创新是国家发展的重要驱动力，而人才培养则是科技创新的关键。正如习近平总书记所说：“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。”因此，高校在培养科技创新人才方面肩负着重要使命。
刘佼教授指出，科技创新人才培养应具备以下特点：
1. 培养创新意识：激发学生的创新潜能，培养其独立思考、勇于探索的精神。
2. 强化实践能力：注重实践教学，让学生在实践中掌握专业知识，提升解决实际问题的能力。
3. 跨学科融合：打破学科界限，培养学生具备跨学科思维和综合素养。
4. 国际化视野：拓宽国际视野，培养学生的国际竞争力。
二、上海工程技术大学人才培养模式创新
上海工程技术大学在科技创新人才培养方面，积极探索和实践以下模式：
1. 产学研一体化：学校与知名企业合作，共建产学研一体化平台，为学生提供实践机会。
2. 项目驱动教学：以项目为载体，让学生在实践中学习专业知识，提升创新能力。
3. 双师型教师队伍建设：引进企业专家、行业精英担任兼职教师，为学生提供丰富的实践经验。
4. 国际化教育：开展国际合作办学，为学生提供国际交流平台。
三、刘佼教授的科技创新人才培养理念与实践
刘佼教授作为上海工程技术大学的优秀代表，在科技创新人才培养方面具有丰富的经验和独到的见解。他强调：
1. 注重学生个性化发展：关注学生的兴趣和特长，因材施教，激发学生潜能。
2. 强化实践教学：将实践教学贯穿于整个教学过程，提高学生实践能力。
3. 融入企业文化：与企业合作，让学生了解企业文化，培养职业素养。
4. 培养团队精神：注重团队协作能力的培养，使学生具备良好的团队精神。
上海工程技术大学在刘佼教授等优秀教师的共同努力下，不断探索科技创新人才培养模式，为我国培养了一大批高素质工程技术人才。面对未来，上海工程技术大学将继续深化改革，为推动我国科技创新和人才培养事业贡献力量。
参考文献：
[1] 习近平. 在全国教育大会上的讲话[N]. 人民日报，2018-09-11（1）.
[2] 刘佼. 科技创新人才培养模式研究[J]. 高等教育研究，2016（3）：98-102.
